如何学习天才的创造力？ | 高瓴 Recommend

导读：人类天生具有创造力，我们生产创造性想法的能力是技术和文化进步的核心。作为人类，我们最原始的本能是寻求、发现、改进或创造。天才的创造力更是让我们惊叹。对大部分人来说，学习他们思考问题的方式而不是问题的内容可能更有用。

今天分享的这篇文章介绍了创造性天才的共同思维模式特点，如果我们将他们的原则、仪式和过程应用到自己的工作中，会对思维和工作方式大有裨益。作者建议我们训练自己的大脑，更好地解决问题、思考不同的问题、每天建立更好的联系，进而提高自己的创造力。

来源 | 36氪神译局，内容有删改。

作者 | Thomas Oppong

译者 | 喜汤

创造力是复杂的，色彩缤纷，形状各异。无论是在纸上，在舞台上，在实验室里，甚至是在淋浴时，创造力都在迸发出新奇或原创的点子，希望把事情弄清楚，或者解决急需解决的问题。

创作出《蒙娜丽莎》的思维方式和提出相对论的思维方式有什么共同之处？

思考的模式塑造了我们的思维，而正确的思维可以改变我们的生活和工作方式。

天才知道思考的方式

在最近一项关于创造性大脑的研究中，心理学博士后、该研究的第一作者Roger Beaty认为“创意丰富的人可以同时利用通常不合作的大脑网络”。

研究人员想知道，那些始终更具创造力的人，他们的大脑是否表现出不同于其他大脑的激活模式。

Beaty在一份声明中说：“那些思维更灵活、创意灵感迸发的人，能够更好地利用这些通常不合作的大脑网络，能够更好地让一些系统联网。”

虽然数据显示，大脑的各个区域都参与了创造性思维，但Beaty说，有证据表明存在三个子网络：

1.默认模式网络：涉及记忆和心理模拟

2.显著性网络：检测重要信息

3.控制执行网络：在创造性思维中起着至关重要的作用

Beaty说：“这些系统之间的同步对创造力来说，似乎很重要。”

对于觉得自己天生缺乏创造力的人来说，好消息是：目前尚不清楚学习这一同步过程是否可行。

“这不是你拥有或不拥有的东西。创造力是很复杂的，我们目前也只触及皮毛。” Beaty写道。

神经学家和神经精神病学家Nancy Andreasen做过一个“天才的科学”研究，她试图理解天才们最具创造性的思维，研究其构成要素是什么。

在她为《大西洋月刊》（the Atlantic）撰写的一篇研究中，Andreasen扫描了13位当今依然活跃的著名科学家、数学家、艺术家和作家的大脑。

在她的发现中，她提炼出了创造性天才的一些关键思维模式。

她写道：“当然，创造力不能被压缩成一个单一的心理过程，也不能用照片捕捉到，人们也不能按照需要产生创造性的见解或想法。”

天才欣然接受漫长的准备时间

创造性的工作需要时间。有时候，完成一件艺术作品，或者创造出一些独特的东西，可能需要数年的时间。这需要耐心。

在天才们最终明白如何解决问题之前，他们通常会在该项目上花很长时间。他们享受这个过程，这是发现的一部分。想法历经时间才能成熟。

斯蒂芬·金说：“如果你想成为一名作家，你必须做两件事：大量阅读和大量写作。据我所知，这两件事是无法回避的，没有捷径可走。”

大多数著名的心理学理论，包括生成探索（Geneplore）和达尔文理论，涉及两个阶段：产生不同的可能和探索，最后选择性地保留最有希望的想法。

牛顿在1666年左右提出了万有引力的概念（当一个苹果砸在他头上时）。事实上，在1666年之前，牛顿已经自学数学很多年了。

Nancy Andreasen写道：“换句话说，牛顿对万有引力概念的阐述花了20多年的时间，包含了多种因素：准备、孕育、灵感——一种顿悟的体验——以及形成。”

天才都是自学的

想想我们这个时代所有辍学的天才——比尔·盖茨、史蒂夫·乔布斯以及马克·扎克伯格。

• 他们都是自学者。

• 他们更喜欢自己把事情搞清楚，而不是等着别人来教。

• 自主选择他们要学的的科目、材料、节奏和时间。

• 他们可能接受过正规教育，也可能没有。

这并不能阻止他们追求他们想要的东西。他们的个人学习既可能是正规教育的一种补充，又可能是其替代品。

Andreasen说：“因为他们的思维方式不同，我的研究对象们经常表达这样一种观点，即标准的学习和教学方式并不总是有益的，甚至可能会分散注意力，因而他们更喜欢自学。”

创造性天才的内在动机是通过自学来解决吸引他们的问题。他们知道，如果失败，他们应该如何自力更生，或者他们应该如何为自己提供创造性地解决问题所需要的东西。

天才善于在不同的事物之间建立起联系

许多创造性天才经常在学习时遵循T型模型（T-shaped model）：他们精通一两门学科，还掌握了其他互补技能，这让他们更容易适应环境。

他们经常把与主要研究无关的东西联系起来。他们可以在没有关系的地方强行建立联系，在普通人认为是对立的地方建立联系。

达芬奇在钟声和石头砸水的波纹之间找到了关系，这使他能够发现声音以波的形式传播。

尼古拉·特斯拉（Nikola Tesla）在太阳和电机之间建立联系，使交流电机成为可能——电机的旋转磁场在电机内部旋转，就像太阳（从我们的角度看）旋转一样。

除非你能把我们所知道的信息联系起来，否则光是信息是没有用的。

乔布斯说：“创造力就是把事物联系起来。当你问有创造力的人他们是如何做某件事的，他们会觉得有点内疚，因为他们并没有真正做这件事，他们只是看到了一些东西。”

要想真正创造出一些令人惊叹的东西，或者为世界做出贡献，你必须能够将无数的点联系起来，并从大量不相关的学科中吸收其思想。

在《科学研究的艺术》一书中，剑桥大学教授W. I. B. Beveridge写道：成功的科学家“往往是兴趣广泛的人”，这让他们更具创新性：

他说：“创意通常来自于把想法联系起来，尤其是前人从来没有质疑过的联系。”

天才善于在（看似）不相干的想法之间建立思维桥梁、潜意识联系和意想不到的整合。

天才思维注重产出，而不是重复

当我们面对一个问题或任务时，我们会不断地重复我们的想法或我们曾经学到的东西。

相反，当面对一个问题时，有创造力的人会问：

• “我可以用多少种不同的方式来看待它？”

• “我如何重新思考我看待它的方式？”

• “我可以用多少种不同的方法解决它？”

而不是“别人是怎么教我怎么解决这个问题的？”

他们往往会做出许多不同的反应，其中一些是非常规的，甚至可能是独一无二的。

达芬奇认为，要想对一个问题有深入的了解，必须学会用多种不同的方式重组它。

当一位丰田高管要求员工集体讨论“提高生产率的方法”时，他没有得到多少答案。当他把自己的表述修改为“让他们的工作更容易的方法”时，他要被建议淹没了。

为了创造性地解决问题，思考者必须放弃源于过去经验的、显而易见的方法，重新定义问题。通过从多个角度来看待问题，天才不仅解决了现有的问题，他们还能发现往往为我们所忽视的新问题，并找到令人兴奋的解决方案。天才都是开放的。

每一个问题——无论看起来多么简单——都伴随着一长串假设。其中大部分假设可能会使你的问题陈述不充分，甚至具有误导性。

为了创造更好的结果，你需要解释你的假设——尤其是那些看起来最明显、最“不可变更”的假设。从头开始，如果你保持开放的心态，你会惊喜地发现会有解决方案出现。

我们不能忽视天才的优秀

Cal Newport说：“在变得优秀之前，你没有筹码。”

真正有创造力的天才总是在磨练他们的能力、希望学习更多、改进以前的工作，或给出更好的表现。

• 托马斯·爱迪生拥有1093项专利，他的这个纪录至今无人打破。

• 巴赫每周都会写一首康塔塔，即使他生病了或十分疲惫。

• 毕加索一生创作了5万件艺术品。

• 莫扎特一生创作了600多首乐曲。

• 查尔斯·舒尔茨去世前画了17897幅《花生漫画》。

• 爱因斯坦最著名的是他的相对论论文，但除此之外，他还发表了248篇论文。

加州大学戴维斯分校（University of California, Davis）的心理学教授Dean Kean Simonton对历史上2036位科学家进行了研究，他发现，最受尊敬的科学家不仅能产出伟大的作品，更能产出更多“糟糕”的作品。

大量的工作产生了质量。

Simonton多年来一直在研究创造性生产，他表示：“平均而言，创造性天才的作品质量并不比其同领域的同龄人们更好，他们只是完成了更多的产出，这让他们有更多的变化和更好的创新机会。”

总结

在我们的日常生活和事业中，创造力必不可少。

把自己的工作做得更好，意味着识别和解决一个问题，这样你就可以克服它。

每个人都有能力进行高于初级常识层次的思考。你可以训练你的大脑，让自己更好地解决问题、思考不同的问题、每天建立更好的联系。

你可能不是毕加索、伦勃朗或达芬奇，但你总是可以努力提高自己的创造能力。天才的思维模式就在你的能力范围内——你只需要以不同的方式对待事物，并终生学习，你将势不可挡！